یلدا

سوالات نهایی فیزیک 3 رشته تجربی 86-92

سلام همکاران محترم!

من سال اولمه که سوم تجربی درس میدم.

مجموعه 16 نمونه سوال فیزیک 3 تجربی از سال 86 تا 92

رو پیدا کردم و برای کسایی که نیاز دارن آپلود کردم امیدوارم مفید باشه!

http://s5.picofile.com/file/8102951984/Soalate_Nahaee_Tajrobi.rar.html

خاطره!

پیشرفت دانش اموزان

فقط خدا نامحرمه؟

پرواز

دیدین مادر گنجشکه وقتی می خواد به جوجه ش درس پرواز یاد بده،چی کار می کنه؟

اون جوجه طفلی ای ،که هنوز پر و بالش درست و حسابی در نیومده رو از بالای لونه ول می کنه پایین!جوجه هه هی جیک جیک می کنه،می ترسه،می لرزه، و از ترس اینکه نخوره زمین یا بمیره،بالهای نصفه نیمه ش رو باز می کنه...هی بال بال می زنه و فریاد می کشه تا اینکه مادر گنجشکه دو سانت مونده به زمین،می گیرتش تا زمین نخوره! این کار رو اونقدر تکرار می کنه،که جوجه هه پرواز رو یاد بگیره،یاد بگیره که استقامت کنه و پرواز کنه...بدونه که قد کشیدن سختی داره،بهای پرواز ترس و لرز و فریاده...که بهای پرواز سنگینه!

می دونین چیه؟من یه حسی دارم!یه حس عجیب و غریب!

احساس می کنم خدا همون مادر گنجشکه ست که می خواد به جوجه ش پرواز یاد بده!همون مادر گنجشکه خیلی قدرتمنده،پرواز بلده و همه پستی بلندیها و دشمنها و مسیر باد رو می شناسه...حس می کنم من همون جوجه بی پر و بالم که هنوز پرواز رو یاد نگرفتم...هنوز راه دارم تا رسیدن...هنوز مسیر باد رو نمی شناسم...

حس می کنم این روزها مادر گنجشکه منو از بالای یه پرتگاه بزرگ به پایین پرتاب کرده تا بتونم بالهام رو باز کنم...تا یاد بگیرم پریدن،جرات می خواد و سخته...درد داره...هول و هراس داره...

می خواد من نبرم! اونقدر بال بزنم،تا بپرم...تا بشم خود خود پرواز!

منبع: عطر برنج

چرا ظرفیت گرمایی آب بالاست؟

سوال این است،چرا ظرفیت گرمایی آب بالاست؟

چرا در شکل زیر بادکنک نمی ترکد و یا پلاستیک بادکنکی آب نمی شود؟

همیشه با این موضوع بحث را در سر کلاس درس شروع می کنند،چرا آب مایع مناسبی برای خنک کردن موتور اتومبیل است؟

جواب معلم های هم غالبا این گونه است،زیرا ظرفیت گرمایی بالایی دارد و برای بالا رفتن یک درجه سانتی گراد دمای آن حرارت بالایی مورد نیاز است.اما اگر یم دانش آموز کنجکاو بپرسد:"بهتر است آب 4 درجه داخل رادیاتور بریزیم یا آب صفر درجه؟اصلا اگر بتوانیم یخ بریزیم بهتر نیست؟وسوالاتی از این قبیل.

به نظر شما بهتر نیست،یک مولد یخ سازهم در داخل اتومبیل تعبیه کنیم تا بتوانیم سریعتر آن را خنک کنیم؟

حال بیایید به این موضوع نگاه دقیق تری بیاندازیم.

همانطور که می دانیم حالت های مختلف فیزیكی مواد ظرفیت های گرمایی متفاوت هستند.از سوی دیگر طبق تعریف "ظرفیت گرمایی، عبارت است از میزان گرمایی كه لازم است به یك جسم داده شود تا دمای آن به میزان یك درجه سانتیگراد افزایش یابد".

در اثر افزایش دما جنبش ذرات ماده زیاد می شود، این حركت و جنبش به صورت افزایش دما خود را نشان می‌دهد.از این رو حال هنگامی كه جاذبه و پیوند بین ذرات ماده ضعیف باشد، با دادن اندك گرمایی به جسم، ذرات آن از قیدوبند رها شده و شروع به جنبش و حركت می‌كنند، درنتیجه زود گرم می‌شود. چنین ماده‌ای دارای ظرفیت گرمایی اندكی است.

اما هنگامی كه ذرات و اتمهای یك ماده با پیوندهای قوی به هم متصل شده باشند، با دادن اندك انرژی یا گرما به آن، ذرات از قید و بند رها نشده و شروع به حركت نمی‌كنند. در چنین جسمی برای رهاندن ذرات از قیدوبند جاذبه‌ی بین ذرات، نیاز به دادن گرمای بیشتری است و درنتیجه ظرفیت گرمایی این ماده بالا می‌رود.

بنابراین همواره انتظار می رود که ظرفیت گرمایی مربوط به حالت جامد هر ماده از حالت مایع آن بیشتر باشد چون جاذبه ی بین ذرات در حالت جامد بیشتر از حالت مایع است. و نیز ظرفیت گرمایی حالت مایع هر ماده از حالت گاز بیشتر باشد چون در حالت گاز تقریبا؛ جاذبه ی بین ذرات صفر است و با گرفتن اندک انرژی انرژی جنبشی و درنتیجه دمای آنها افزایش می یابد.

غیر از نوع و ذات اتمهای موجود در یك ماده ، حالت ماده نیز در تعیین ظرفیت گرمایی مهم است، زیرا در حالتهای مختلف از یك جسم، پیوندهای بین ذرات آن هم متفاوت می‌شود.

اما در آب یک حالت استثنا وجود دارد و آب نه در حالت جامد بلکه در حالت مایع بیشترین و محکم ترین پیوندها در بین مولکولهای ان قرار دارد و درنتیجه برای گسستن آنها انرژی زیادی لازم داریم و درنتیجه ظرفیت گرمایی آب در حالت مایع از همه بیشتر است.

اما علت چیست؟!

پ.ن. روشنی صبح 21 دسامبر سلام!

        شایعه پایان جهان به چه زمانی منتقل شد؟!

ممنون از پاسخ جناب 17

همانطور که می دانیم دراطراف شبکه ی بلوری یخ،هر مولکول H2O ،چهار پیوند هیدروژنی با مولکولهای اطراف خود ایجاد می کند در حالی که در آب مایع، تعداد پیوندهای هیدروژنی اطراف هر مولکول H2O با مولکولهای مجاور خود کمتر است. بنابراین هنگامی که یک قطعه یخ گرما جذب می کند، مولکولهای H2O که با جذب گرما به ارتعاش درآمده اند، این گرما را سریعاٌ به مولکولهای مجاور خود منتقل می کنند و درنتیجه دمای یخ راحت تر و زودتر بالا می رود.

از سوی دیگر یخ دارای ساختاری بلوری با شش گوشه هایی منظم که درون آن فضاهای خالی است،می باشد از این رو این ساختار بلوری با اندک گرمایی گسسته می شود.اما در آب، مولكولها به وسیله‌ی پیوندهای قوی هیدروژنی و بدون این محدودیت و بدون ساختاری منظم به یكدیگر متصل هستند. در چنین شرایطی برای سست كردن یا پاره كردن این پیوندها و به حركت درآوردن مولكولها و سرانجام افزایش دمای آب، نیاز به دادن انرژی و گرمای زیادی داریم و درنتیجه ظرفیت گرمایی آب در حالت مایع بیشتر می‌باشد.

از این رو می توان چنین بیان کرد که ظرفیت گرمایی ویژه آب در هنگامی که به صورت مایع می باشد نسبت به حالتهای دیگر آن (یخ و بخار) بیشتر است.

یلدا

یلدا مبارک

http://www.persiancards.com/images/ecard/113.swf

آی چیلله چیلله قارداش        آتین قمچی‌له قارداش 

  بیر گلدین دانیشمادیق          قلبیم آچیلا قارداش 

 

 

بولمیرم قارپوزوی کورسی باشیندا کسیسن؟

یا بو خلقین کچه جک بیرلیغینا الّشیسن؟

 

چیلّه لر گچدی منیم گویچک اوبام  سای جوجه نی

من یوخام آیرسی یوخدی یادیوا ساخلا منی

 

چیددیرسان گونه بآخآن توخومون تانری سویور

کاف شینی یادا سال قیش گنه ده حلقه دویور

 

یاد اولا آغ بابامی بوزلی سویی قش گجه سی

قارپوزی کورسی سی آنجاخ او دا گتدی إله سی

 

یاد اولا او آتا لار سوزلری او خاطیره لر

او قاپو قآپو گدن هر یانا داتلی سیره لر

نمره مستمر

این روزها دادن نمره مستمر بحث های ساعات استراحت معلمان رو پر کرده و داد همه رفته بالا.

در این بین بنده و تعدادی از همکاران جدید هم از این امر مستثنی نیستیم.

در نت دنبال نحوه مستمری دادن بودم که به وبلاگ یکی از همکارا رسیدم. به نظرم جالب اومد. خواستم نظر شما رو هم بدونم و احیانا اصلاحیه یا نظری داشتید در مورد دادن نمره مستمر بنده و بقیه همکاران رو هم از این ایده و تجربه خودتون محروم نکنید. با تشکر

در ادامه یک جدولی برای دادن نمره مستمر پیوست میشود.

لطفا نظر خودتان را مطح کنید.

با تشکر فراوان از همکاران و همکلاسی های محترم.

آزمون کتبی    کار گروهی                   فعالیت فردی        انجام تکالیف

20/2=10                     6                                               2                              2

امتحان                 امتحان پای تخته                                تحقیق

پرسش کلاسی     سکوت و نظم گروهی                         کارهای خلاقانه

                         مشارکت و دوستی در گروه                  سوال و جواب

                                                                             شرکت فعال در کلاس

نمرات فوق العاده

حضور بدون غیبت 2 نمره          رشد درسی خود و اعضای گروه              اخلاق نیکو

یک غیبت          1.5نمره                          2 نمره                              1 نمره

2 غیبت             1 نمره                          گروه برتر

3 غیبت             0.5 نمره                       1 نمره

بی نظمی و رفتار بی ادبانه و گرفتن وقت کلاس و.....                  1 نمره منفی

فکر کنم اینجوری باعث میشه الکی به کسی نمره ندیم لااقل ما که مجبوریم نمره های عالی رو به شاگرد تنبل بدیم. اینها رو بهانه کنیم و بهش نمره بدیم تا لااقل عذاب وجدان نگیریم که حق دانش اموز فعال و درس خوان رو ضایع نکردیم.

نمیدونم بازم لطفا راهنمایی کنید. ایده خودتون رو هم بگید لطفا

با تشکر مجدد

بعدا اضافه شد

توجه: دو نموننه از خلاصه مقالات رو ادامه مطلب میذارم

ادامه نوشته

شاید یک یاد!

با سلام خدمت همکاران محترم

مدت زیادی هست که از همه همکلاسی های گذشته  و همکاران امروز بی خبرم.

زندگی و در کنار آن مشکلات انقدر زیاد شده که وقت احوال پرسی و حتی فرصت یه تک زنگ زدن ( ! ) هم نداریم یا خودمان بی وفایی میکنیم؟!

حتی این وبلاگ نیاز گاهی ماه ها سوت و کور می ماند وفقط عده ای اندک سر میزنند.

امیدوارم همه همکلاسی ها  در هر کجا که هستند تنی سالم و دلی سرشار از امید و شادی داشته باشند.

 (می دانم سخت است ولی آرزو بر جوانان عیب نیست!)

میخواهم یک مشکلی را اینجا مطرح کنم شاید بهانه ای شود برای یاد از همدیگر.

امسال معلم یک کلاسی شدم که انرژی بسیاری ازم میگیره.

کلاس دوم تجربی

این کلاس فکر میکنم مدیر قبلی طوری باهاشون برخورد کرده که پر توقع و پر رو شدن و مدیر جدید هر چند به شدت قبلی نیست ولی گویا در مسیر مدیر قبلی داره قدم برمیداره هرچند قضاوت هنوز زوده!

من وقتی وارد این کلاس میشم دهنمو باز نکرده زنگ میخوره. نیم ساعت مبصری میکنم بعد در حین تدریس هنوز جملم تموم نشده میپرسن چی شد؟

گاهی به اصطلاح هنوز راه نرفته میخوان بدوئن ، گاهی با بغل دستی حرف میزنن، و گاهی سوالایی می پرسن که ادم به وجود یک ذره مغز در سر انها شک میکنه، و گاهی یک تقسیم بر 2 مساوی نیم رو هم نمی تونن بنویسن و من فکر میکنم اینها  از مهدکودک منتقل شدن به این کلاس، تکلیف انجام نمیدهند و متوسط نمره مهر ماهشون 12.5 بود ، گاهی سوال پیش پا افتاده ای را می پرسن که اگر قدیم بود حتما اونها را به فلک میبستم!! و بالاخره وقتی انقدر صحبت کردم که در نهایت توپوق ! میزنم مسخره ها و خندیدن هایشان شروع میشود. واقعا نمیدانم چگونه میتوانم در این کلاس تدریس کنم!!!! شیرازه کار از دستم در رفته. و واقعا مستاصل و درمانده شده ام.

اومدم اینجا هم یادی ازهمکاران کرده باشم و هم از شما راهنمایی بخوام.

امیدوارم مصداق این ضرب المثل نشم که سلام گرگ بی طمع نیست!

موفق و موید باشید

پ.ن. غلطهای انشایی بنده را هم نادیده بگیرید. با تشکر

 

 

 

بدون شرح !!!

لطفا ادامه مطلب رو ببینید و حتما نظرتون رو بگید

با تشکر

ادامه نوشته

اول دبستان

ایران ویج - ایام کلاس اول دبستان یکی از پرخاطره‌ترین دوران زندگی آدم‌هاست و همه‌ ما دوست داریم برای یک بار هم که شده، نخستین کتاب درسی زندگی‌مان را به‌دست بگیریم و صفحه‌های آن‌را به یاد دوران کودکی ورق بزنیم و کمی هم در آن تأمل کنیم. گاهی هم افسوس می‌خوریم که ای کاش کتاب فارسی کلاس اول‌مان را به عنوان یادگاری نگه می‌داشتیم.

عبدالحسین کلهرنیا گلکار فردی است که کتاب اول ابتدایی خود را حدود هفتاد سال حفظ و نگه‌داری کرده است. کلهرنیا بیش از سی سال در مدرسه‌های استان کرمانشاه به عنوان معلم هنر سعی کرده نظم را در زندگی دانش‌آموزان نهادینه کند و امروز می‌توان از او به عنوان یکی از دانش‌آموزان منظم هفت دهه گذشته نام برد.

استفاده از کتاب یادشده به سال‌های دهه‌ ۱۳۲۰ مربوط می‌شود و نوع خط به‌کار‌برده‌شده در آن، به صورت نستعلیق و نسخ است.

کلهرنیا که دوران خردسالی‌اش را با شعرها و جمله‌های کودکانه‌ی این کتاب سپری کرده است، در این‌باره می‌گوید: «تأثیر مثبت و شادی‌آور بعضی از حکایت‌های این کتاب هنوز پس از چند دهه بر روح و روان من باقی مانده؛ به طوری که بارها از این کتاب برای فرزندان و نوه‌هایم قبل از رفتن به مدرسه، خوانده‌ام. برخی از حکایت‌های این کتاب عبارتند از: شب مهتاب، بوسه مادر، عید نوروز و پیشی پیشی ملوسم.»

او با اشاره به انتقادی که در همان سنین کودکی به یکی از درس‌های این کتاب داشته است، می‌گوید: «درس "آذر و شخص کور” همیشه سؤالی آزاردهنده در ذهن من به وجود می‌آورد که چرا نویسنده این کتاب ارزشمند، آن فرد نابینا را مرد کور خطاب می‌کند؟ چون من همیشه از واژه کور متنفر بودم که اصلاً چرا انسان به خاطر معلولیت باید تا آخر عمر احساس ذلت کند و همیشه دوست داشتم که آدم علیل هرگز ذلیل نباشد.

نگه‌دارنده این کتاب قصد فروش آن را ندارد؛ مگر این‌که در مراکز فرهنگی خاص مورد بازدید عموم قرار گیرد.

شیطان

با شیطان بیشتر آشنا شویم.

همانطور که مي دانيم شيطان از جنس جن است و از آتش خلق شده ، قبل از

اينکه از بهشت رانده شود خدا را بسيار عبادت مي کرده ، به همين دليل"عزازيل"

نام گرفته است.

امام علي (ع) مي فرمايند : شيطان هفتاد هزار سال خدا را عبادت کرد و فقط يک

نماز دورکعتي او چهار هزار سال طول کشيد. وقتي خدا انسان را از خاک آفريد و در

آن روح دميد به تمام ملائکه دستور داد که بر آدم سجده کنند و همه سجده کردند

به غير از ابليس.

شيطان به خدا گفت : من هفتاد هزار سال تو را عبادت کردم و خود فرموده اي که

هرکسي مرا عبادت کند عبادتش را بي نتيجه نمي گذارم و عوضش را به او مي

دهم. خداوند فرمودند : هرچه مي خواهي در دنيا به تو عطا مي کنم.

شيطان گفت : اول اينکه اجازه بدهي تا قيامت زنده بمانم.

خداوند پاسخ داد : تو را مهلت مي دهم.

دوم اينکه در مقابل هر يک فرزند آدم دو فرزند به من عطا کني که براي هريک از اولاد

آدم دو فرزند را مسلط کنم تا آنها را به گمراهي بکشانند ؛ خداوند باز هم قبول کرد.

سـوم اينـکه از تـو مـي خــواهــم مــرا در بدن اولاد آدم همچون خون جريان دهي که

از هر کجاي بدن انسان بتوانم او را به معصيت بکشانم.

چهارم اينکه مي خواهم اولاد آدم ما را نبينند ، اما ما آنها را ببينيم.

پنجم اينکه مي خواهم به من قدرتي دهي که به هر شکلي که مي خواهم درآيم و

هر کجا که مي خواهم بروم.

ششم اينکه مي خواهم تا دم مرگ پيش اولاد آدم باشم (يعني حتي وقتي که

حضرت ملک الموت (س) براي قبض روح به سراغ انسان مي آيد ، شيطان هم

حاضر مي شود و انسان را وسوسه مي کند)

امام باقر (ع) مي فرمايند :

هنگامي که انسان در حال جان کندن است خيلي تشنه مي شود و در آن هنگام

شيطان با يک ليوان آب مي آيد و ميگويد اگر بر من سجده کني و کافر شوي اين آب

را به تو مي دهم وقتي نااميد مي شود شيطان آب را مي ريزد و مي گويد من از تو

بيزارم و مي رود.

هفتم اينکه از تو مي خواهم که مرا به سينه اولاد آدم مسلط گرداني تا او را

وسوسه کنم.

خداوند در پايان مي فرمايد :

تمام خواسته هايت را برآورده مي کنم ولي هرکس پيرو تو باشد او را با تو به جهنم

مي فرستم.

بعد شيطان مي گويد : اي خدا به عزت و جلالت قسم که همه انسان ها را گمراه

مي کنم مگر عـده اي مـعـدود کــه بنده خاص تو هستند. پس گفت حالا که مرا

بيرون مي کني جايي براي زندگي کردنم معين کن.

خداوند فرمودد : تو را در حمام ها و هر جا که محل رفت و آمد مردم باشد قرار دادم

شيطان گفت : غذاي من چه باشد ؟ خداوند فرمودند : سر هر سفره اي که (بسم

الله الرحمن الرحيم) گفته نشود بنشين و با آنها که همچو حيوان گرسنه اند غذا

بخور!

حضرت امام محمد باقر (ع) در اين باره مي فرمايند : اگر اول غذا يادتان رفت "بسم

الله" بگوييد ، آخر غذا بگوييد تا شيطان هرچه خورده برگرداند.

بعد شيطان گفت : که من احتياج به آب دارم. خداوند فرمودند : آب تو شراب و هر

چيز مست کننده باشد.

شيطان گفت : براي من کتابي قرار بده ؛ خداوند فرمود : کتاب تو وشم باشد

(خالکوبي ها و کتاب هاي سحر و جادو) و بعد گفت : براي من حديثي قرار بده ،

خداوند فرمود :حديث تو دروغ است.

روزي حضرت محمد (ص) شيطان را حاضر در مسجدالحرام ديد پيش او رفت و به او

گفت اي ملعون چرا ناراحتي ؟

شيطان گفت : از دست تو و امت تو ناراحتم.

حضرت فرمودند : چرا از من ناراحتي ؟

شيطان گفت : چون اين همه تلاش مي کنم تا مردم را گمراه کنم ولي تو در روز

قيامت آنها را شفاعت مي کني و تمام زحمات مرا به هدر مي دهي به همين خاطر

با تو دشمنم. حضرت فرمودند : از امتم چرا ناراحتي ؟

شيطان گفت :

اول اينکه :

وقتي به هم مي رسند سلام مي کنند که سلام اسم خداست و من از اين اسم

مي ترسم.

دوم اينکه :

وقتي همديگر را مي بينند به يکديگر دست مي دهند و تا دستهايشان از هم بيرون

نيامده گناهشان بخشيده مي شود.

سوم اينکه :

وقتي مي خواهند غذا بخوردند "بسم الله" مي گويند و من ديگر نمي توانم غذا

بخورم و گرسنه باقي مي مانم.

چهارم اينکه :

بعد از غذا خوردن "الحمدالله"مي گويند.

پنجم اينکه :

وقتي اسم تو مي آيد بلند بلند صلوات ختم مي کنند و ثواب آن آن قدر زياد است که

من فرار مي کنم.

ششم اينکه :

وقتي مي خواهند کاري بکنند "انشاءالله" مي گويند و من ديگر نمي توانم در آن کار

دخالت کنم و آنها را بر هم زنم.

هفتم اينکه :

صدقه مي دهند و وقتي که صدقه مي دهند هم گناهشان آمرزيده مي شود و هم

هفتاد نوع بلا را از خود دور ميکنند.

حضرت نبي (ص) در اين مورد مي فرمايند : وقتي انسان دستش را در جيبش مي

کند تا صدقه بدهد هفتاد شيطان دست او را مي گيرند تا او را منصرف نمايند.

هشتم اينکه :

قرآن مي خوانند و در خانه اي که قرآن خوانده مي شود ديگر جايي براي من باقي

نمي ماند چون در آن خانه ملائکه رفت و آمد مي کنند.

نهم اينکه :

مرا زياد لعنت مي کنند و با هر لعنت يک زخم بر بدنم مي افتد و تا زماني که آن

شخص را به گمراهي نکشانم آن زخم ها خوب نمي شوند.

دهم اينکه :

هنگامي که گناه مي کنند سريع توبه مي کنند و زحمات مرا هدر مي دهند.

يازدهم اينکه :

عطسه که مي کنند"الحمدالله" مي گويند.

حضرت محمد (ص) فرمودند : عطسه از طرف خداوند و خميازه از طرف شيطان

است و وقتي عطسه مي کنيد بايد "الحمدالله" بگوييد.

وقتي انسان نماز مي خواند شيطان از او دور مي شود. بخصوص اگر سجده طولاني

باشد ، شيطان از روي ناراحتي فرياد مي کشد.

حضرت امام صادق (ص) فرمودند : هرکس نماز نخواند از شيطان پست تر است.

چون شيطان يک خطا کرد و آن هم اينکه بر آدم سجده نکرد ولي انسان اگر نماز

نخواند براي خدا سجده نمي کند.

حضرت محمد (ص) فرمودند : مجوز عبور از پل صراط نماز است و فرمودند : اگر نماز

مومن قبول شود بقيه اعمال او نيز قبول درگاه الهي مي باشد.

و همچنين از امام صادق (ع) نقل است :

که از صفات مومن اين است که "بسم الله الرحمن الرحيم" را در نماز بلند بگويد و

هر کس بعد از تکبير نماز ، قبل از شروع حمد "اعوذ بالله من الشيطان الرجيم" را

بگويد به اندازه هر مويي که در بدن است هزاران حسنه براي او مي نويسند.

مساحت عجیب

لبه تيغ استيضاح بر گردن وزیر آموزش و پرورش

آموزش و پرورش - ايران نيوز24:هنوز یک ماه از آخرین باری که حمیدرضا حاجی‌بابایی، وزیر آموزش و پرورش به بهارستان رفت، نگذشته است که از مجلس خبر می‌رسد آقای وزیر پس از تعطیلات مجلس باید مجددا سری به صحن سبزرنگ بزند البته این بار برای استیضاح نه ارائه گزارش عملکرد!

به گزارش خبرگزاري ايران نيوز24،طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش یک بار دیگر هم در مهرماه ۱۳۸۹ و پس از برگزاری آزمون استخدامی معلمان مطرح شده بود. در آن زمان برخورد نامناسب با معلمان و عدم رعایت کرامت انسانی در توزیع معلمین در سراسر کشور، عدم ساماندهی آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای و تبعیض در اجرای آزمون جذب معلمان، مهم‌ترین دلایل استیضاح‌کنندگان حاجی‌بابایی بودند.

این بار هم البته موضوعی مرتبط با معلم‌ها قرار است پای وزیر را به مجلس باز کند. «موسی‌الرضا ثروتی»، عضو کمیسیون برنامه و بودجه مجلس از اقدام غیرقانونی وزیرآموزش و پرورش مبنی بر استخدام ۵ هزار معلم قرآن و ۱۵ هزار نیروی خدماتی خبر داده و گفته است: «نمایندگان به من قول داده‌اند که استیضاح را امضا می‌کنند و در این صورت وزیر آموزش و پرورش با رای بالایی استیضاح خواهد شد.»

او همچنین اعلام کرده: «صریحا می‌گویم این افراد با رابطه، پارتی‌بازی و چون از قوم و خویش‌های روسای آموزش و پرورش هستند استخدام شده‌اند. من با معاون منابع انسانی رئیس‌جمهور هم صحبت کردم و آن‌ها هم اطلاع نداشتند. جالب است وزیر در حالی این کار را انجام داده که قبلا با استخدام حق‌التدریس‌ها مخالف بود.»

* طرح ۶-۳-۳ و مشکلات حاجی‌بابایی

اگرچه نظام آموزش و پرورش کشور در چند سال اخیر به تغییرات خلق‌الساعه و کارشناسی‌نشده عادت کرده اما طرح ۶-۳-۳ که قرار است از امسال اجرا شود بیش از دیگر این تغییرات نقد‌ها و نظر‌ها را متوجه خود کرده است.

تقریبا جز خود وزارت آموزش و پرورش کمتر کسی است که با اجرای این طرح موافق باشد. بر اساس طرح ۶-۳-۳ قرار است دوره ابتدایی ۶ ساله شود و مقطع اول راهنمایی حذف شود. همچنین دو دوره ۳ ساله راهنمایی و دبیرستان وجود داشته باشد. به گفته حاجی‌بابایی اجرای این طرح اولین گام در تحقق سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش است.

این سند که آذرماه سال گذشته رونمایی شد قرار است «با الهام‌گیری از اسناد بالادستی و بهره‌گیری از ارزش‌های بنیادین آن‌ها و توجه به اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران، چشم‌انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق ۱۴۰۴ هجری شمسی» را تبیین کند. این سند ۷ فصل دارد که در فصل ششم خود به بررسی راهکارهای عملی برای رسیدن به افق ۱۴۰۴ پرداخته است.

نگاهی اجمالی به ۲۳ راهکار ارائه شده در این سند نشان می‌دهد که وزارت آموزش و پرورش هنوز اقدامی جدی برای تحقق بخشیدن به این سند انجام نداده است. برای مثال بخش مهمی از این راهکار‌ها به ارائه محتوای درسی مناسب با فرهنگ اسلامی و استفاده از نیروی مبلغین و روحانیون در نظام آموزشی پرداخته است که خبری از اجرای آن تاکنون به گوش نرسیده است. همچنین بخشی از این سند به ترویج فرهنگ عفاف و حجاب بین دانش-آموزان بازمی‌گردد که در این زمینه هم وزارت آموزش و پرورش به تشکیل شورای هماهنگی حجاب و عفاف بسنده کرده که این شورا هنوز خروجی مشخصی ارائه نکرده است.

 از میان تمام راهکارهای ارائه شده در این سند وزیر بر تغییر نظام آموزشی اصرار دارد و نقدهای زیادی هم که در این زمینه متوجه او بوده نتوانسته آقای وزیر را از تصمیمش منصرف کند.

پیش از این جبار کوچکی‌نژاد، رئیس کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفته بود که نظام ۶-۳-۳ با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تطبیق ندارد. او گفت: «در حالی مسئولان آموزشی از نظام جدید ۳-۳-۶ صحبت می‌کنند که این نظام در واقع ۴ دوره سه ساله است و برای اجرایی شدن، مشکلات فراوانی از جمله کمبود فضای آموزشی، نیروی انسانی و تغییر محتوای کتاب‌ها را همراه خود دارد.»

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس همچنین تاکید کرد: «البته از مسئولان آموزش و پرورش انتظار می‌رفت که برای تغییری این‌چنینی در نظام آموزشی، با مجلس شورای اسلامی همکاری داشته باشند و از طریق مجلس سند تحول بنیادین را به تصویب برسانند.»

اما فرهاد بشیری عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس که با «فردا» گفتگو می‌کرد، گفت: «۳ مشکل اساسی کمبود فضای آموزشی و تامین کادر و محتوای آموزشی در اجرای طرح ۶-۳-۳ وجود داشت که وزیر آموزش و پرورش گفته که آن‌ها را رفع کرده است و امیدواریم از فرصت تابستان استفاده کنند تا بتوانند این مشکلات را حل کنند.»

به گفته بشیری کتاب‌های ششم ابتدایی و دوم راهنمایی تاکنون تالیف شده است و آموزش و پرورش در حال تعلیم معلمان است. او افزود: «دوره‌هایی برای معلمین آموزش و پرورش گذاشته شده است که با جزئیات تغییرات و شیوه‌های تدریس آشنا شوند. ۶۰ تا ۷۰ درصد از آموزش‌ها هم انجام شده است و قرار است بقیه آموزش‌ها به شکل آموزش ضمن خدمت به معلمان ارائه شده است.» او در پایان تاکید کرد: «امیدواریم وزارت آموزش و پروررش از فرصت تابستان استفاده و مشکلاتش را رفع کند.»

البته هنوز خبری از تامین فضاهای آموزشی جدید برای سال ششم نیست و معلوم نیست دبستان‌هایی که برای ۵ کلاس ابتدایی طراحی شده‌اند دانش‌آموزان کلاس ششمی خود را کجا باید جا بدهند؟

* استخدام یا کار معین؟

با وجود همه انتقادهایی که بر طرح ۶-۳-۳ وارد است اما آنچه خبر استیضاح وزیر را رسانه‌ای کرده است استخدام غیرقانونی ۵هزار معلم قرآن و ۱۵ هزار نیروی خدماتی توسط وزارت آموزش و پرورش است.

خبری که محمدمهدی زاهدی، رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس می‌گوید درباره آن «غیررسمی» تحقیق کرده است. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به «فردا» گفت: «من در زمینه این خبر به صورت غیررسمی تحقیق کردم. استخدام به معنای این است که فرد حکم کارگزینی و ردیف استخدامی داشته باشد که اینطور نبوده است اما به‌صورت کار معین کارهایی شده است. که هفته آینده وزیر از وزیر می‌خواهیم به مجلس بیاید تا درباره این موضوع توضیح دهد.»

او ادامه داد: «دولت مجاز است که برای کار معین نیرو بگیرد اما از وزیر می‌خواهیم که هفته آینده به مجلس بیاید و بگوید کار معین بوده است یا استخدام.» او همچنین درباره انتقادهایی که به نظام ۶-۳-۳ وارد است گفت: «هفته آینده کمیته آموزش و پرورش ۳ روز کاری خود را صرف رسیدگی به اولویت‌های آموزش و پرورش با تاکید بر سند تحول آموزش و پرورش می‌کند و قرار است در آنجا مشکلات این طرح بررسی و اعلام گردد.»

به نظر می‌رسد وزیر آموزش و پرورش در آستانه اجرای طرحی که می‌توان آن را مهم‌ترین تحول در نظام آموزش و پرورش در ۳۰ سال گذشته دانست، چندان حمایت مجلس را با خود همراه ندارد. باید منتظر ماند و دید که آیا حاجی‌بابایی این بار استیضاح می‌شود یا مثل بار قبل از  فشار سئوالات نمایندگان رهایی می یابد.

منبع:فردا

باز هم محض خنده

راستی همکاران عزیز به این نکته توجه کردین که برای تدریس هرصفحه فیزیک پیش دانشگاهی فقط 17 دقیقه وقت داریم درصورتیکه برای تدریس هرصفحه از درس شیمی(که بعضی قسمتهاش هم بصورت داستان هست!) 55 دقیقه وقت!

محض خنده

اينجا ایران:
هوا آلوده است؛ مدرسه تعطيله
جشنه؛ مدرسه تعطيله
عزاست؛ مدرسه تعطيله
هوا گرمه؛ مدرسه تعطيله
هوا سرده؛ مدرسه تعطيله
عيد نوروزه؛ مدرسه تعطيله
اجلاس بين المللي داريم؛ مدرسه تعطيله
يك هفته مونده به عيد؛ مدرسه تعطيله
يك هفته بعد سيزده بدر؛ مدرسه تعطيلهو اين ليست مي تواند همين طور ادامه يايد...

و اما...ژاپن پس از سونامی...

 

پ.ن: با سلام خدمت همکاران و عرض تبریک با تاخیر به مناسبت سال نو.انشالله سال خوبی داشته باشید.

       و عرض تسلیت به خاطر شهادت حضرت فاطمه زهرا (س)

       و آرزوی اوقاتی خوش  

آموخته های من از فیزیک

من از چرخش الکترون ها به دور هسته آموختم که کل جهان به دور مرکز هستی می چرخد و از حرکت پیوسته ذرات چه ارتعاشی چه انتقالی یا دورانی که ثبات و سکون در آفرینش راه ندارد و پیوسته در مسیر تغییر و تحول و تکامل هستیم.

ازفیزیک آموختم که هر چه فاصله ما از مرکز آفرینش وخالق هستی بیشتر باشد ما و نیستی ما آسانتر خواهد بود همانطوری که جدا کردن الکترون از دورترین لایه اتم آسانتر است.

از تلاش ذرات بی شعور برای پایدار شدن متعجب شدم و دریافتم که شعوری والا و اندیشه ای برتر در پس پرده هدایت گر نقش ها و طرح هاست از پیوند اتم ها برای پایدارشدن دریافتم که اتحاد در مرز پایداری است و از گازهای نجیب کامل شدن را رمز پایداری یافتم.

از بحث واکنشهای چند مرحله ای و زنجیری آموختم که ما ذره های حد واسط مراحل زندگی هستیم که در یک مرحله واکنش متولد می شویم و در واکنشی دیگر می میریم و هدف آفرینش و خلقت فراتر از تولید و مصرف ماست.

از بحث تعادل های شیمیایی و واکنشهای برگشت پذیر آموختم که جهان تعادلی است پویا و دینامیک که گرچه در ظاهر خواص ماکروسکوپی ثابت و یا متغییری دارد اما در درون در تکاپو و فعال است.

آموختم که از دست دادن فرصت ها واکنش های برگشت ناپذیری هستند که تکرار آنها میسر نخواهد بود.

از شبکه بلور جامد های یونی آموختم که با وجود تضادها می توان چنان گرد هم آمد و پیوستگی ایجاد کرد که شبکه ای مقاوم در مقابل دماهای ذوب بالا بوجود آید.

هر چه بیشتر فیزیک و شیمی  خواندم بیشتر به نظم موجود در جهان خلقت و قدرت ناظم مظلق آن که همانا خداوند متعال است پی بردم ....

خدا را شاکرم که به من موهبت  درک جزیی از  این زیبایی را عطا فرمود.

 

---

 پ.ن:

با سلام خدمت همکاران

انشالله که با حقوق ۵۰۰ تومنی بهتون خوش میگذره

هزینه ایاب ذهابتون رو درمیارید؟

شیوه تدریس

با عرض سلام و اروزی اوقاتی خوش برای همکاران حال و همکلاسی های گذشته

با توجه به تنشی که بین همکلاسی ها با همکاران قدیم اموزش و پرورش ایجاد شده است.

شما چگونه با این تنش ها برخورد میکنید.

روش تدریستان به چه گونه است؟

ایا سوال های متن درس را مشخص میکنید؟

 ایا در پرسش شفاهی فقط درس جلسه قبل را می پرسید؟

ایا شنیده اید که می گویند بالای دیپلم درس میدهید؟یا خوب تدریس نمی کنید؟

امر  و نهی و خرده فرمایشات مشاور مدیر ناظم و .... به شما هم میشود؟

و چگونه با این مسایل برخورد میکنید؟

ممنون از راهنماییتان

 

پ.ن: امیدورام مثل پستهای دیگه این پست هم خاک نخوره

 

عاشق و معشوق های دانشگاه

 

                                     عشق است و آتش و خون ....        

                                               

                                                

طرح درس

با سلام و ارزوی توفیق

از همکاران خواهش میکنم طرح درسهای سالانه و روزانه خود را برای استفاده همکاران دیگر به اشتراک بذارند.

با تشکر

سرعت نور

من برگشتم

 

سرعت دقیق نور در قرآن    

 

سزعت نور

 

پ.ن: نمونه سوال فیزیک۳ در نظرات پست قبل

 

 

اولین روز تدریس

سلام

اغاز سال تحصیلی جدید رو به همه همکاران تبریک میگم.

انشالله که سال پر باری داشته باشید.

خاطره اولین روز تدریستون رو تو نظرات این پست مطرح کنید.

تا ثبت بشه و یادگار بمونه ...

از تجربه ها و اتفاقات اولین روز برامون بگید ...

توصیه هایی برای معلمان تازه کار

بوی ماه مهر می‌آید. بوی مهر ما را به یاد کودکی‌ها و خاطرات مدرسه می‌اندازد. یاد روز اول مدرسه و اقتدار معلم‌ها و هم‌کلاسی‌های جدید، شیطنت بچه‌ها و از تابستان گفتن‌ها و... چه لذت‌بخش است.

برای شروع مدرسه‌ها، همان‌طور که دانش‌آموزان و خانواده‌های آن ها باید آمادگی داشته باشند، معلم‌ها نیز باید آماده باشند و با برنامه‌ریزی برای سال تحصیلی به پیش بروند تا بتوانند گام‌به‌گام به اهداف تعیین شده برسند. برای این منظور، مقالاتی تهیه و در اختیار معلم‌ها گذاشته می‌شود، به امید این‌که راهگشا باشد.

ادامه نوشته

Maple 14

انجام محاسبات ریاضی با Maple 14

میپل نرم افزار بسیار قدرتمندی برای انواع مختلف محاسبات ریاضی از مقدماتی تا پیشرفته است. میپل قادر است کلیه محاسبات ریاضی را از اعمال چهارگانه، توان و ریشه گرفتن، محاسبه فاکتوریل اعداد، محاسبات ساده و پیشرفته مثلثاتی و لگاریتمی و غیره گرفته تا محاسبه حد، مشتق و انتگرال توابع، رسم توابع دو بعدی و سه بعدی، انواع محاسبات ماتریسی و حل معادلات معمولی و دیفرانسیلی انجام دهد. بنابراین دانش آموزان و دانشجویان برای درک مفاهیم علمی و ریاضیدانان حرفه ای و مهندسین برای کارهای تحقیقی و کاربردی می توانند از آن استفاده کنند.
 

 

 

ادامه نوشته

نرم افزار های آناتومی بدن

نرم افزار بی نظیر برای آناتومی بدن با نام Interactive Atlas of Clinical Anatomy به همراه Cardiovascular 2.0

این نرم افزار آموزشی قدرتمند تمامی تصاویر از کتاب The Netter Collection of Medical اثر دکتر Netters را با تمامی تصاویر از نسخه دوم کتاب Atlas of Human Anatomy را دارا می باشد. این نرم افزار ، تعداد بسیار زیادی از جزئیات که قابل اجرا هم در ویندوز و هم در Mac می باشد را دارا می باشد. برخی از امکانات این نرم افزار را می توان به این صورت بیان کرد : بیش از ۱۲۰۰ تصویر تمام رنگی ، بیش از هزاران نما از قسمت های برش زده شده بدن انسان به همراه فایل ویدویی برگرفته شده از The Visible Human Project ، بیش از ۲۰۰۰ تصویر از آناتومی معمولی و بالینی ، صدها تصویر تشخیص بیماری که شامل CT scan, MRI و X-ray می باشد. تعداد بسیار زیادی تمرین و آموزش. این نرم افزار فوق العاده کاربردی را از هم اکنون می توانید به صورت رایگان و برای اولین بار در وبسایت های ایرانی از وبسایت دانلودها دریافت نمایید.

 

 

  دریافت از سرور تورنت اختصاصی دانلودها

توضیحات: فایل های تورنت ، تا ۷روز پس از ارسال پست ، به صورت اختصاصی بر روی سرور سایت قرار دارد و سپس به صورت فایل شیرینگ انجام می شود. برای دریافت فایل های تورنت نیاز به نرم افزاری همچون uTorrent دارید.

---

بقیه نرم افزار ها در ادامه مطلب

 پ.ن. ادامه مطلب به روز شد.

ادامه نوشته

ایجاد فیلم آموزشی

ایجاد فیلم آموزشی با Adobe Captivate v5.0 Multilingual

نرم افزار Adobe Captivate یکی از ابزارهای بسیار قدرتمند در زمینه ساخت فایل های آموزشی به صورت مالتی مدیا و اینتراکتیو نیز می باشد. این نرم افزار با دارابودن قابلیت های بسیار برای حرفه ای ها می تواند به ابزاری واقعا کامل و حیاتی تبدیل شود.

 

 

ادامه نوشته

طراحی اشکال هندسی متحرک

طراحی پیشرفته اشکال هندسی متحرک با Efofex FX Draw v3.203.0-EAT

با این برنامه بی نظیر می توانید انواع اشکال هندسی را طراحی کنید. یکی از ویژگی های بارز آن قابلیت متحرک بودن اشکال می باشد, بدین صورت که شما در حین انتخاب شکل هندسی مورد نظر می توانید زوایا و اندازه شکل را به صورت دلخواه تغییر دهید.

 

پسورد فایل: www.downloadha.com

لینک دانلود – ۱۳٫۵ مگابایت | لینک کمکی

بوی ماه مدرسه

خاطرات كودكي زيباترند                               يادگاران كهن مانا ترند

درس هاي سال اول ساده بود                        آب را بابا به سارا داده بود

درس پند آموز روباه وکلاغ                               روبه مكارو دزد دشت وباغ

روز مهماني كوكب خانم است                        سفره پر از بوي نان گندم است

كاكلي گنجشككي با هوش بود                       فيل ناداني برايش موش بود

با وجود سوز وسرماي شديد                           ريز علي پيراهن از تن مي دريد

تا درون نيمكت جا ميشديم                             ما پرازتصميم كبري ميشديم

پاك كن هايي زپاكي داشتيم                           يك تراش سرخ لاكي داشتيم

كيفمان چفتي به رنگ زرد داشت                    دوشمان از حلقه هايش درد داشت

گرمي دستان ما از آه بود                                برگ دفترها به رنگ كاه بود

مانده در گوشم صدايي چون تگرگ                   خش خش جارو ي   با پا روي برگ

همكلاسيهاي من يادم كنيد                            بازهم در كوچه فريادم كنيد

همكلاسيهاي درد ورنج وكار                            بچه هاي جامه هاي وصله دار

بچه هاي دكه خوراك سرد                              كودكان كوچه اما مرد مرد

كاش هرگز زنگ تفريحي نبود                          جمع بودن بودوتفريقي نبود

كاش ميشد باز كوچك ميشديم                       لا اقل يك روز كودك ميشديم

ياد آن آموزگار ساده پوش                                ياد آن گچ ها كه بودش روي دوش

اي معلم ياد وهم نامت بخير                             ياد درس آب وبابايت بخير

اي دبستاني ترين احساس من                        بازگرد اين مشقها را خط بزن

نیما حامد انیشتن بعدی؟!

نیما حامد ارکانی ایرانی است که سنی در حدود 37 سال دارد، او مدرک لیسانس خود را در ریاضی و فیزیک را از دانشگاه تورنتو در سال 1993 گرفته و پس از آن دکترا را در سال 1997 از دانشگاه برکلی کالیفرنیا دریافت کرده است.نیما حامد ارکانی پس از آن در شتابدهنده خطی استنفرد شروع به کار کرد. در سال   1999به عنوان استاد دانشگاه برکلی مشغول به کار شد. وی در سال 2002 پس از یکسال ملاقات با استادان دانشگاه هاروارد به عنوان استادی در دانشگاه  هاروارد رسید و کمی بعد از آن به مقام استادی در تحصیلات پیشرفته در دانشگاه پرینستون رسید. این مقام از سال 1933 تا سال 1955 ( زمان مرگ انیشتن ) در دست انیشتن بوده که هم اکنون نزد دکتر ارکانی است.

ادامه نوشته